|
עמוד:8
8 4 ﻳُﺴﻤّﻰ ﺑﺎﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴّﺔ، ﲝﺴﺐ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﳌﻨﻬﺞ . إﱃ اﻟﺘﺤﺼﻴﻼتﺘﻄﺮّقﺗاﻟّﱵاﺧﱰﻧﺎ ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﰲ ﺣﻞّ اﻷﺳﺌﻠﺔ . ﳕﺎذجَ، وأوردﻧﺎ اﳋﺎﻣﺲاﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺼﻒّ ﻣﺠﺎل اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻠﻐﺔﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻒ،اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻤﻠﻴّﺔ ﻋﻘﻠﻴّﺔ ﻣﻨﻈّﻤﺔ، ﺗﺘﻢّﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪّة ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ ﻴّﺔ . ﺑﺪاﻋﺳﻠﻴﻢ وﺑﺄﺳﻠﻮب واﺿﺢ، ﻣﺘﺴﻠﺴﻞ وﻣﻨﻄﻘﻲّ، ﻳﺴﺘﻮﰲ اﻷﻫﺪاف اﻟﻮﻇﻴﻔﻴّﺔ أو اﻹﻞﻜﺑﺸ وﻗﺪ راﻋﻴﻨﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺘﺤﺼﻴﻼت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ، ﻨﺺّﺎﻟﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴّﺔ ﳍﺑﺪاﻋاﻟﻮﻇﻴﻔﻴّﺔ واﻹﺎت اﻟﻜﺘﺎﺑﺔإنّﻣﻬﻤّ 5 ﺐ اﳌﻨﻬﺞ،ﲝﺴاﳋﺎﻣﺲﰲ ﳎﺎل اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﻠﺼﻒّﻷﻏﺮاض ﳐﺘﻠﻔﺔ : ﻧﺼﻮصﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔاﻟّﱵو ﻞ . اﻟﻘﺺّ، اﻹﺧﺒﺎر، اﻟﻮﺻﻒ، اﻹﻗﻨﺎع واﻟﺘﻔﻌﻴ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻧﺺّﻬﻤّﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﲢﺖ ﻋﻨﻮان " أﻧﺎ أﻗﻴّﻢ ذاﰐ"، وﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦﻓﺼﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻛﻞّﻳﺸﺘﻤﻞ ﺗﻬﺪف ﻣﻬﻤّﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ إﱃ ﻓﺤﺺ ﻣﺪى ﺗﺬوﻳﺖ اﻟﺘﺤﺼﻴﻼت . اﻟﻠﻐﻮﻳّﺔﳎﺎل اﻟﻘﺮاءة واﳌﻌﺮﻓﺔﺗﻠﻴﻪ أﺳﺌﻠﺔ ﰲ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﺄ�ّﺎ ﺗﺮﺗﺒﻂﻧﺼﻮص . ﺗﺘﻤﻴّﺰاﻟﻠﻐﻮﻳّﺔاﻟﺴﺎﺑﻘﺔ، ﰲ ﳎﺎل اﻟﻘﺮاءة واﳌﻌﺮﻓﺔﻨﺼﻮصاﻟﰎّ ﺗﻨﺎوﳍﺎ ﰲاﻟّﱵ واﺿﺤﺔ، أﻣّﺎ اﳌﻔﺮدات اﳉﺪﻳﺪة، ﻓﺘﻔﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻴﺎق . ﻨﺼﻮصاﻟﻮﺿﻮﻋﺔ اﻟﻔﺼﻞ، وﻣﻌﻈﻢ ﻣﻔﺮداتﲟ اﻟﻘﺮاءة واﳌﻌﺮﻓﺔﱄﳎﺎﻣﻬﻤّﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻌﺪّة ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺬاﰐّﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ دون ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ اﳌﻌﻠّﻢ . ﺗﻔﺤﺺ اﳌﻬﻤّﺔ ﲨﺎﻋﻲّ . ﻜﻞ، أﻣّﺎ إﺟﺎﺑﺎﺗﻬﺎ، ﻓﺘﻔﺤﺺ ﺑﺸاﻟﻠﻐﻮﻳّﺔ ﳚﺪون ﻓﻴﻬﺎ ﺻﻌﻮﺑﺔ، ﰒّاﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻮﻳﺘﻬﺎاﻟّﱵﺘﻼﻣﻴﺬ وﲢﺪﻳﺪ اﳌﻬﺎرات اﳌﻌﻠّﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻋﻠﻰ أﺑﻌﺎدوﻓﻖاﳌﻬﻤّﺔ،ﺗﺘﻄﺮّق إﻟﻴﻬﺎوﲢﺴﻴﻨﻬﺎ . ﻧﻮﺻﻲ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻣﻬﻤّﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ، ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ أﺳﺌﻠﺔ أﺧﺮى ﱂ اﻟﻔﻬﻢ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ، وذﻟﻚ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﻌﺎﳉﺔ ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﻀﻌﻒ ﻟﺪى اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ . ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﻤﺎع وﳎﺎلاﻟﻌﺮﺑﻴّﺔ ﰲ ﺣﺪود اﳌﻔﺮدات اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻤﻊ . اﻟﻠﻐﺔﻬﻢ ﻣﺎ ﻳُﻠﻘﻰ ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺚ بﻫﻮ ﻓ ﻜﻠﻤﺎتاﻻﺳﺘﻤﺎع ﻫﻮ أﻛﺜﺮ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻻﺗّﺼﺎل ﺷﻴﻮﻋًﺎ واﺳﺘﺨﺪاﻣًﺎ، ﻓﻤﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻳﺘﻌﻠّﻢ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻛﺜﲑًا ﻣﻦ اﻟ 6 ﳋﱪات واﳌﺘﻌﺔ . ﻳﺮاﻫﺎ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ . وﻳﻌﺘﱪ اﻻﺳﺘﻤﺎع وﺳﻴﻠﺔ ﻹﻛﺴﺎب اﳌﻌﺎرف واﺳﲑاﻫﺎاﻟّﱵواﻟﺘﻌﺎﺑﲑ واﳉﻤﻞ 4 . 12 : صم . س . 5 . 93 - 89 : صم . س .
|