|
עמוד:150
150 ما يدلّ على عظم الفاجعة هو ذكر الشاعرة أنّ الموت 2 طال كلّ بيت، كذلك نهت عن إحصاء عدد الموتى ممّا يدلّ على كثرتهم، وذكرت أنّ عدد الموتى قد ضاع، بمعنى أنّه غير قابل للإحصاء وللتحديد . . . إلخ . ( اعتمادًا مثلاً على الأسطر الشعريّة 9 - 01، 17 - 20 ) الستنتاج 2 أفعال الأمر التي وردت في القصيدة : أصغ، أصخْ، أ 3 انظرْ، اسمعْ . المشترك بينها من حيث الدللة هو أنّها جميعًا تحثّ على إعمال الحواسّ ( وبشكل خاصّ السمع والنظر ) . المقارنة والتمثيل 2 لإدراك مدى عظم الفاجعة والتفاعل مع حال ب الستنتاج 4 المصريّين إثرها . التعبير الذي يعكس نفسيّة الشاعرة هو : "لم يبْق 4 غد" وهو يدلّ على حالة من اليأسإذضاع الإيمان بمستقبل مشرق وحلّ محلّه الرعب والأشلاء والضياع . الستنتاج 2 والتمثيل يمكن للموت أن يكون الدواء في هذه الحالة بسبب 5 شدّة عذاب من يصاب بالمرض، وكثرة المرضى، وعدم وجود دواء يشفي من المرض، فلا يكون الخلاص من هذا العذاب بالتالي إلّ بالموت . عرض وجهة نظر 2 بعد قراءة القصيدة يمكننا أن نستنتج أنّ للشعر أ 6 والأدب دورًا كبيرًا في تسجيل وحفظ التاريخ، وفي تدوين معاناة البشريّة على مرّ العصور . . . إلخ . عرض وجهة نظر 4 عرض وجهة نظر 2كلّ إجابة منطقيّة مقبولة . ب النصّ الثاني : ب - كورونا وأخواتها إستراتيجيّة التفكيرالبعدالإجابة الصحيحةالبندالسؤال الأفلام التي ينتجها مجتمع ما تصوّر، بطبيعة الحال، 7 الواقع الذي يعيشه هذا المجتمع، بما فيه التصوّرات والتوقّعات المستقبليّة، وبما أنّ العالم عاش في تلك الفترة على حافّة اندلع حرب نوويّة، فكان ل بدّ من استجابة عالم إنتاج الأفلام لهذه الفكرة . الدمج 2
|