|
עמוד:40
40 الدّعاء البديل الذي طرحه بعض الدّارسين هو أنّب التّمثيل فنّ مستقلّ له مقوّماته الخاصّة، ول يمتّ بأيّ صلة إلى الدّين والسّحر . تحديد المركّبات 2 والعلاقات كلمة الرّبط التي تفيد التّفسير في الفقرة الخامسة 5 هي "فاء التفسير" ( تؤدّي السينوغرافيا دورًا هامًّا جدًّا . . . وإنجاحِهِ؛ فـالمخرجُ المسرحيُّ . . . ) . تفسّر هذه الفاء الدّعاء الذي سبقها وهو أنّ للسينوغرافيا دورًا هامًّا جدًّا في مجال المسرح . تحديد المركّبات 4 والعلاقات تصنيف المُركّبات المسرحيّة التّالية إلى سمعيّ أو أ 6 بصر يّ أو حركيّ : الجسد : حركيّ * الدّيكور : بصر يّ الإكسسوارات : بصر يّ الماكياج : بصر يّ الأزياء : بصر يّ الصّوت : سمعيّ الإضاءةُ : بصريّ مطلوب أن يعلّل التّلاميذ تصنيفهم للمركّبات أعلاه . * في حال اعتبر التّلاميذ "الجسد" مركّبًا بصريًّا، تعتبر إجابتهم صحيحة شرط أن يعلّلوها تعليلاً منطقيًّا . التّصنيف 3 كلّ إجابة منطقيّة مقبولة، مثلاً : ب التّصنيف يقسّم المادّة إلى فئات، ويوضّح العلاقات بين المركّبات المختلفة . تبرير المعرفة 4 وتقييمها الكلمة "رُوّاد" هي جمع "رائد" المشتقّ من "ر . و . د" . 7 رادَ الشيءَ أي أراده أو تلمَّسه أو طلَبه؛ فالمقصود بـ "رُوّاد المسرح في العالم العربيّ" أولئك الأشخاص الأوائل الذين سعوا إلى إقامة وتطوير فنّ المسرح في العالم العربيّ . الستنتاج 2
|