הַשְׁלִימוּ . בַּחוֹפֶשׁ הַגָדוֹל הַיְלָדִים לֹא עִבְרִית בַּכִּיתָה . בַּחוֹפֶשׁ הַגָדוֹל לִיאַת פִּיקְנִיק לְיַד הַיָם . בַּחוֹפֶשׁ הַגָדוֹל יוּבַל וְגוּר כַּדוּרֶגֶל כָּל יוֹם . בַּחוֹפֶשׁ הַגָדוֹל נוֹעָה וְאַלוֹנָה לְטִיוּל . בַּחוֹפֶשׁ הַגָדוֹל גַל עַל צִיפּוֹרִים . בַּחוֹפֶשׁ הַגָדוֹל קֶרֶן לֹא בָּלֵט . לוֹבְשִׁים | לוֹמְדִים עוֹשָׂה | קוֹנָה מְשַׂחֲקִים | מְטַיְלִים לוֹמְדוֹת | נוֹסְעוֹת לוֹמֵד | לוֹקֵחַ לוֹמֶדֶת | רוֹכֶבֶת 87 כַּמָה יֵשׁ ? כִּתְבוּ . למורה | התלמידים מסתכלים בציור ומשלימים במילים כמה יש מכל פריט ברשימה ( בננה אחת, שני סנדלים… ) . בזמן השלמת הפעילות כדאי להקרין את טבלת שמות המספר בזכר ובנקבה, המופיעה בעמ' 50 . בַּקְבּוּקִים בָּנָנָה סַנְדָלִים שׁוּלְחָן תַפּוּחִים חֲמִישָׁה צַלָחוֹת כַּדוּרִים מַחְשֵׁב סְפָרִים חוּלְצוֹת 88 למורה | אחרי שהתלמידים קוראים את התוכניות של הדמויות המצוירות בסעיף א, כדאי לשאול על כמה דמויות מצוירות מה הן עושות בחופש הגדול, למשל : מה רון עושה בחופש הגדול ? ותלמיד או תלמידה יענו : בחופש הגדול רון קורא הרבה ספרים . שואלים כמה תלמידים מה ...
אל הספר