למורה | בפעילות הראשונה התלמידים צריכים לספור את הפריטים המצוירים ולשים לב לסיומת של המילה ( …ִ ים או … וֹת ) ולפי זה לבחור בצורה הנכונה של שם המספר . הם יכולים להיעזר בטבלה שבעמוד 50 ( כדאי להקרין אותה על הלוח ) . שָׁלוֹשׁ עַגְבָנִיוֹת . כַּמָה עַגְבָנִיוֹת יֵשׁ פֹּה ? כַּמָה יֵשׁ ? כִּתְבוּ בְּמִילִים לְפִי הַצִיוּר . אַרְנָבִים פָּרוֹת בַּרְוָזִים זֶבְּרוֹת פַּרְפָּרִים מָה מַתְאִים ? הַשְׁלִימוּ . שְׁלוֹשָׁה אַרְבַּע אַחִים | אֲחָיוֹת מוֹרִים | מוֹרוֹת שִׁישָׁה תֵשַׁע חֲבֵרִים | חֲבֵרוֹת תַלְמִידִים | תַלְמִידוֹת 53 צִבְעוּ : למורה | התלמידים ימצאו בציור פריטים לפי הרשימה ויצבעו את מספר הפריטים המבוקש בצבע המופיע ליד כל צירוף ( מספר הפריטים גדול יותר מזה שהתלמידים מתבקשים לצבוע, כלומר בסיום הפעילות אמורים להישאר פריטים שלא נצבעו ) . כדאי להקרין על הלוח את הטבלה בעמוד הקודם כעזר לתלמידים . בסיום הצביעה אפשר להוסיף ולשאול : כמה תפוחים לבנים יש עכשיו ? כמה אבטיחים לבנים יש עכשיו ? חֲמִישָׁה תַפּוּחִים שָׁלוֹשׁ בָּנָנוֹת אַרְבָּעָה תַפּוּזִים עֲשָׂרָה תוּתִים חָמֵשׁ חַסוֹת שְׁתֵי עוּגו...
אל הספר