הַשְׁלִימוּ . סַבָּא, אֲנִי רָעֵב . הִינֵה, אֲנִי לֶחֶם עִם גְבִינָה . אַתָה גַם עַגְבָנִייָה ? כֵּן, אֲנִי גַם עַגְבָנִיָיה וְגַם פִּלְפֵּל . אַתָה לִי גַם מִיץ גֶזֶר ? כֵּן . זֶה בָּרִיא ! תוֹדָה, סַבָּא . עַכְשָׁו אֲנִי חִיבּוּק . נוֹתֵן לְךָ | נוֹתֶנֶת לְךָ שָׂמָה לִי | שָׂם לִי שָׂם לְךָ | שָׂם לִי נוֹתֶנֶת לִי | נוֹתֵן לִי נוֹתֵן לְךָ | נוֹתֶנֶת לְךָ גל גל סבא גל גל סבא גל גל סבא גל גל 13 הוּא נוֹתֵן לָה תַפּוּחַ . הִיא נוֹתֶנֶת לוֹ תַפּוּז . מָה מַתְאִים ? מִתְחוּ קַו . הִיא נוֹתֶנֶת לוֹ בָּנָנוֹת . הוּא נוֹתֵן לָה בָּנָנוֹת . הוּא נוֹתֵן לוֹ בָּנָנוֹת . הִיא נוֹתֶנֶת לָה בָּנָנוֹת . 12 למורה | להקניית המילה "קסדה" - מצביעים על ציור הקסדה שבתחתית העמוד ואומרים שזו קסדה שצריך לשים על הראש כשרוכבים על אופניים . אפשר לברר עם התלמידים אם הם משתמשים בקסדה כשהם רוכבים . אחרי שהתלמידים השלימו את המילים, כדאי לבקש מהם לקרוא את השיחה בתפקידים . הַשְׁלִימוּ . אַבָּא וְאִימָא מְדַבְּרִים בַּסָלוֹן . מָה אֲנַחְנוּ לְרוֹן ? בְּיוֹם חֲמִישִׁי יֵשׁ לוֹ יוֹם הוּלֶדֶת . הוּא רוֹצֶה אוֹפַנַיִים ח...
אל הספר