חַבְּרוּ מִילִים לְמִשְׁפָּטִים . אוֹכֵלאֲנִי אוֹכֶלֶת קָטָן קְטַנָה גָדוֹל גְדוֹלָה קַר קָרָה חַם חַמָה טָעִים טְעִימָה פִּיצָה מָרָק סָלָט עוּגָה הַמְבּוּרְגֶר פָלָאפֶל פַּסְטָה למורה | בפעילות זאת התלמידים יוצרים משפטים בעזרת מתיחת קווים בין מילים - מתחילים בטור הימני ( אני ) , ממשיכים בטור השני ( הפעלים אוכל, אוכלת ) , ממשיכים בטור השלישי ( מאכלים ) ומסיימים בטור השמאלי ( תארים ) . אחר כך כותבים שלושה משפטים . מבקשים מהם להגיד בקול את המשפטים שיצרו . אֲנִי אוֹכֶלֶת סָלָט גָדוֹל . 57 הַשְׁלִימוּ . גַל לֹא אוֹהֵב , , . תָמָר אוֹהֶבֶת וְ . אַיָה אוֹהֶבֶת . גַל אוֹהֵב . א . מָה אַתָה אוֹהֵב ? מָה אַתְ אוֹהֶבֶת ? הַקִיפוּ . ב . הַשְׁלִימוּ . אֲנִי וְגַם . אֲנִי . אוֹהֵב | אוֹהֶבֶת לֹא אוֹהֵב | לֹא אוֹהֶבֶת למורה | בפעילות השנייה - אחרי שהתלמידים כותבים מה הם אוהבים ולא אוהבים מבקשים מהם להגיד את המשפטים בכיתה . אפשר גם שהם יראיינו זה את זה בזוגות ואז ידווחו בכיתה על מה שבן הזוג או בת הזוג אוהב / ת ולא אוהב / ת . בֵּיצָה בְּרוֹקוֹלִי שׁוֹקוֹלָד חָלָב מַנְגוֹ מִי ץ גֶזֶר אָבוֹקָדוֹ תַפּוּ...
אל הספר