1 2 פִּתְאֹם . תְחִלָה הִתְבּוֹנְנוּ בְּאַרְבַּע הַתְמוּנוֹת . חִשְׁבוּ מָה קָרָה לַדְמוּיוֹת . אֵיךְ הֵן הִרְגִישׁוּ בִּתְחִלַת הַסִפּוּר, וְאֵיךְ בְּסוֹפוֹ ? הַשְׁלִימוּ אֶת הַסִפּוּר . לְאָמִיר יֵשׁ כַּלְבָּה בַּת שָׁנָה . קוֹרְאִים לָה וְהִיא בֹּקֶר אֶחָד, . הַטִיוּל 48 3 4 הַכַּלְבָּה אָמִיר רָץ אַחֲרֵי הַכַּלְבָּה שֶׁלוֹ וְצָעַק : ! בַּסוֹף אָמִיר הֵבִין שֶׁ . 49 מַחְשָׁבוֹת אַחֲרֵי הַכְּתִיבָה כֵּןלֹאמַחְשָׁוֹת אַחֲרֵי הַכְּתִיָה נֶהֱנֵיתִי לִכְתֹב אֶת הַסִפּוּר . הָיָה לִי קָשֶׁה לַחֲשׁוֹב עַל רַעֲיוֹנוֹת לִכְתִיבָה . הַתְמוּנוֹת עָזְרוּ לִי לְדַמְיֵן וְלִכְתֹב אֶת הַסִפּוּר . הַהַתְחָלוֹת שֶׁל הַמִשְׁפָּטִים עָזְרוּ לִי בַּכְּתִיבָה . יוֹתֵר מַתְאִים לִי לִכְתֹב הַכֹּל מֵהָרֹאשׁ בְּלִי הַתְחָלוֹת שֶׁל מִשְׁפָּטִים . רָצִיתִי לְהוֹסִיף שֶׁ . . . 50  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית