הַשְׁלִימוּ לְפִי הַתְשׁוּבָה . אוֹכֶלֶת | יוֹשֶׁבֶת | כּוֹתֵב | אוֹהֵב אֵיפֹה אַתָה ? בַּמַחְשֵׁב . למורה | בפעילות זאת התלמידים משלימים את הפעלים שבשאלה לפי התשובה ובעזרת הפעלים שבמחסן . הם צריכים לשים לב למין של כל פועל שמתבקשים להשלים . אחרי שהם משלימים את המשפטים אפשר להזמין זוגות של תלמידים לשאול ולענות . אפשר להציע להם להמציא שאלות ותשובות כאלה בעצמם עם הפעלים שהם מכירים . מָה אַתְ ? בָּנָנָה וְגֶזֶר . גלגל רותי מָה אַתָה ? פִּיצָה וְסָלָט . יובליובל רון רון אֵיפֹה אַתְ ? לְיַד עַלְמָה . דַּפְנָהדַּפְנָה אלונה תמר תמר גורגור 60 גַל שׁוֹקוֹלָד . אַיָה : ״אֵיפֹה גַל ? ״ דַפְנָה לֹא גֶזֶר . נִיר שׁוֹאֵל : ״רוֹן, מָה אַתָה ? ״ נוֹעָה שׁוֹתָה מִי ץ וְ : ״מִיץ טָעִים ! ״ אֶרֶז לְיַד לִילִי . קֶרֶן רָצָה וְ . אוֹהֵב | אוֹהֶבֶת שׁוֹאֵל | שׁוֹאֶלֶת אוֹהֵב | אוֹהֶבֶת כּוֹתֵב | כּוֹתֶבֶת אוֹמֵר | אוֹמֶרֶת יוֹשֵׁב | יוֹשֶׁבֶת צוֹחֵק | צוֹחֶקֶת הַשְׁלִימוּ . למורה | בפעילות זאת התלמידים יכולים לקרוא לראשונה פעלים ששמעו בעל פה : אוהב / ת, שואל / ת, אומר / ת, צוחק / ת . כדאי להפנות את תשומת ליבם...
אל הספר