3 3 א . חישובים בעל - פה ב פעילות 1 מוצג לוח הכפל המורחב . כל המשבצות המתאימות לכפולות של התרגילים שכבר נלמדו צבועות בוורוד ומלאות . שאר המשבצות – חלקן מלאות וחלקן ריקות . התלמידים מתבקשים להשלים את השורה של הגורם 5 ואת הטור של הגורם 4 . זו ההזדמנות להזכיר שבטור ובשורה של גורם מסוים רשומה סדרת הכפולות של אותו הגורם ושאפשר להגיע ממספר אחד בסדרה אל המספר הבא ( או הקודם ) בה באמצעות חיבור ( או חיסור ) של הגורם . פעילות 2 ו פעילות 4 הן דומות, אך הן מוצגות מכיוון שונה . בפעילות 2 נעזרים בלוח הכפל כדי לפתור תרגילי כפל וחילוק, ובפעילות 4 יש להשלים מספר במשבצות המסומנות ולמצוא את התרגיל המתאים למשבצת . זו הזדמנות להיזכר במיומנות שנלמדה בעבר . ב פעילות 3 מזכירים שכאשר משתמשים בלוח הכפל אפשר לחפש את הגורם הראשון בכל אחד מהשוליים, ובשול האחר לחפש את הגורם האחר . פעילויות 5 ו- 6 מסבות את תשומת הלב למשותף למכפלות של 10 ( ספרת היחידות היא 0 ושאר הספרות מתאימות לגורם האחר ) , ולמשותף למכפלות של 11 ( כשהגורם האחר הוא חד-ספרתי התוצאה היא דו-ספרתית ושתי הספרות מתאימות לו ) . דוגמאות : 120 = 10 × 12 66 =...
אל הספר