א . חזרה עמודים 4 – 7 בפעילויות שבעמודים האלה התלמידים חוזרים על ייצוג השברים במקלות השברים, על שמות השברים במילים, על תפקידי המונה והמכנה ועל מעבר משבר למספר מעורב . תזכורת עד כה למדנו על שברים ועל מספרים מעורבים והכרנו את המושגים מונה ומכנה . 1 מונה ( קובע כמה חלקים צבועים ) מכנה ( קובע לכמה חלקים שווים = היחידה מחולקת ) מספר שבר מעורב 5 2 1 3 3 לדוגמה : ב פעילות 1 יש שני סעיפים שלהם תשובות אפשריות שונות – זה שהם מתבקשים למצוא בו שבר גדול מ- 1 וזה שהם מתבקשים למצוא בו שבר קטן מ- 1 . כדאי לדון עם התלמידים בהבדל בין הסעיפים האלה ובין הסעיף שהם מתבקשים למצוא בו שבר השווה ל- ,1 שבו יש תשובה אפשרית אחת בלבד . אפשר לבקש מהתלמידים לכתוב מספר מעורב המתאים לשבר הגדול מ- 1 שכתבו ולהזכיר להם שמספר מעורב מורכב ממספר שלם ומשבר . ב פעילות 2 התלמידים מתבקשים לכתוב שברים ומספרים מעורבים המתאימים לציור נתון . בחלק מהסעיפים, כמו בדוגמה, היחידה אינה מחולקת . 2 . כתבו שבר ומספר מעורב או מספר שלם מתאימים . דד וגוג ממ הה = מספרשבר מעורב 13 3 2 5 5 5 1 = 5 לתלמידים המתקשים אפשר להציג שאלות מנחות : • כמה חמ...
אל הספר