104 ב . חקר נתונים בטבלה שהתלמידים מתבקשים למלא ב סעיף א הנתונים מוצגים לפי גודל המשפחה, ולכן היא עוזרת לתכנן ולבנות את דיאגרמת העמודות . כמו בפעילויות קודמות, אפשר למחוק בקו כל דירה שכבר נמנתה כדי להקל על התלמידים את מניית מספר המשפחות בכל גודל . אפשר גם למנות את המשפחות בעזרת קווים אנכיים – על כל 4 קווים אנכיים מוסיפים קו אופקי המסמן קבוצה של 5 נתונים, למשל : שווה לתשעה נתונים בקטגוריה מסוימת . כך הטבלה של נגה צריכה להיראות : מִסְפָּר הַמִּשְׁפָּחוֹתגֹּדֶל הַמִּשְׁפָּחָה 8 2 נְפָשׁוֹת 6 3 נְפָשׁוֹת 5 4 נְפָשׁוֹת 5 5 נְפָשׁוֹת 2 6 נְפָשׁוֹת 1 7 נְפָשׁוֹת 27 סַךְ הַכֹּל ב סעיף ג בשאלה הראשונה כל תלמיד עונה בהתאם למשפחה שלו, כך שתשובות התלמידים יהיו מגוונות . • כַּמָּה נְפָּשׁוֹת יֵשׁ בַּמִּשְׁפָּחָה שֶׁלָּכֶם ? כַּמָּה מִשְׁפָּחוֹת כָּאֵלֶּה יֵשׁ בַּבִּנְיָן שֶׁל נֶחָמָה ? בשאר השאלות בסעיף הזה תשובות התלמידים צריכות להיות זהות, ויש לוודא שאינם מתבלבלים בין מספר הנפשות במשפחה ובין מספר המשפחות . לדוגמה , בשאלה הזאת : יש לשים לב שהתלמידים כותבים את המספר המייצג את גודל המשפחה ( 2 ) ולא ...
אל הספר