9 5 מבוא לפרק מטרת הפרק הזה היא להקנות לתלמידים דרך עבודה שיטתית לפתרון בעיות דו-שלביות . לשם כך עליהם לנתח את הטקסטים, להבין את המצבים שהם מתארים ולכתוב תרגילים שאפשר בעזרתם לפתור את הבעיות . כשפותרים תרגיל, מורכב ככל שיהיה, עוסקים במספרים בלבד . לעומת זאת כשעוסקים בפתרון בעיה מילולית, יש לשים לב לסוג העצמים המתוארים בבעיה ולקשרים ביניהם ולא רק למספרם . בעיות דו-שלביות הן בעיות שבהן שתי בעיות חד-שלביות ברצף . דוגמה : ביום שני בשעה 5 אחר הצהריים יש במתנ"ס חוג מוזיקה וחוג ספורט . בחוג המוזיקה משתתפים 12 ילדים . מספר הילדים המשתתפים בחוג הספורט גדול פי 2 ממספר הילדים המשתתפים בחוג המוזיקה . כמה ילדים משתתפים בחוגי המתנ"ס ביום שני בשעה 5 ? אם מנתחים את הבעיה הזאת מוצאים שיש בה שני סוגי בעיות : א . בעיית כפל מסוג השוואה : כמה ילדים משתתפים בחוג הספורט, אם ידוע שמספר המשתתפים בו גדול פי 2 ממספר המשתתפים בחוג המוזיקה ? ב . בעיית חיבור פשוטה של איסוף : כמה ילדים משתתפים בחוג הספורט ובחוג המוזיקה ? כדי לפתור את הבעיה הדו-שלבית יש לפתור את שתי הבעיות הללו . בלי לפתור את הבעיה הראשונה אי אפשר לפ...
אל הספר