גם בפעילות 8 חשוב לדון עם התלמידים בדרכי הפתרון שלהם . דרכים אלה מעודדות את הבנת הקשר בין תרגילים ומחזקות את התובנה המספרית . 8 . פִּתְרוּ בְּעֶזְרַת הַתַּרְגִּיל הַפָּ תוּר . א = 39 + 49 ב = 49 + 48 ג = 39 - 87 ד = 39 + 38 87 = 39 + 48 ה 39 = - 87 דוגמאות לדרכי פתרון : בסעיף ד אפשר לראות שאחד החלקים של התרגיל המקורי נשאר ( 39 ) , והחלק האחר קטן ב - 10 ( 38 לעומת 48 ) , ולכן התוצאה תהיה קטנה ב - 10 מהתוצאה של התרגיל הפתור, כלומר 77 . בסעיף ה אפשר להסתמך על המבנה החיבורי של שלם וחלקים שנלמד בכיתה ב . אפשר לראות שיש במשוואה אותו שלם ( 87 ) ואותו חלק ( 39 ) כמו בתרגיל הפתור, ולכן המספר החסר יהיה החלק האחר, כלומר 48 . בפעילות 9 אפשר להשלים לתרגילים עם המרה ובלי המרה, וכדאי לעודד תלמידים לתת תשובות משני הסוגים . הנה דוגמה לתשובות כאלה בכל סעיף . אפשר כמובן לקבל תשובות רבות נוספות : 9 . הַשְׁלִימוּ אֶפְשָׁ רוּיוֹת שׁוֹנוֹת בְּכָ ל סְעִיף . בא יחידות עשרות 6 + 9 8 יחידות עשרות 7 - 4 2 יחידות עשרות 7 - 4 2 6 3 4 0 2 9 יחידות עשרות 6 + 9 8 3 1 2 7 9 8 בלי המרה עם המרה בלי המרה עם המרה 8 3 שוב ח...
אל הספר