5 3 ו . אחד הגורמים הוא 9 בפעילות 14 אפשר להשתמש באסטרטגיות שונות כדי להשוות בין התרגילים בלי לחשב את התוצאות שלהם, ומומלץ לדון עם התלמידים בדרכי הפתרון שלהם . לדוגמה, בסעיפים א ו - ב : אם יש שני תרגילי כפל שבהם גורם אחד זהה וגורם אחד שונה – התוצאה תהיה גדולה ( או קטנה ) יותר בתרגיל שבו הגורם השונה גדול ( או קטן ) יותר . יש לשים לב לכך שכלל זה אינו נכון במקרה שבו אחד הגורמים הוא ,0 כמו בסעיף ו . בפעילות 16 יש תשובות מתאימות רבות . אם רוצים למצוא אותן באופן שיטתי, אפשר לערוך טבלה כזו : כִּתְבוּ בַּטַּבְלָ ה עוֹד אֶפְשָׁ רוּיוֹת לַחֲלֻקַּת 30 פֵּרוֹת . 0 1 2 3 4 15 . . . . 0 1 2 3 4 15 . . . . 15 14 13 12 11 0 . . . . 15 14 13 12 11 0 . . . . הצגת הטבלה אינה הכרחית, והיא תלויה ברמת התלמידים ובתשובותיהם .
אל הספר