7 3 ח . כפל ב – 2 בפעילות 5 מופיע לראשונה בפרק ישר מספרים שעליו יש להשלים מספרים המתאימים לקפיצות . פעילות זו דומה לפעילות של סדרה בקפיצות של ,2 אולם חשוב שהתלמידים ייחשפו לישר המספרים ויכירו את הייצוג שלו, את הקפיצות שבו ואת התאמתן למספרים . פעילות יוֹצֵא מִן הַכְּלָל יוֹצֵא מִן הַכְּלָל ( עמוד 71 ) ָ הַקִּיפוּ אֶת כָּ ל הַפְּרָ חִים הַמַּתְאִימִים לַתֵּאוּר . ְ בְּדִיקבְּדִיקָָ הה הַאִם הִקַּפְתֶּם 4 פְּרָ חִים ? צוּרָ ה : צֶבַע מֶרְכַּז הַפֶּרַח : בפעילות הנתונה מופיעה “תעודת זהות” עם תכונות של פרחים . התלמידים צריכים להקיף את כל הפרחים המתאימים לתיאור . התכונות הנתונות הן : מרכז הפרח אדום וצורת עלי הכותרת היא : . יש 4 פרחים המתאימים לתכונה זו . פעילות היכרות מומלצת עם משפחת הפרחים מופיעה בעמוד 17 במדריך זה . עמודים 72 - 73 בפעילות 6 כותבים תרגיל כפל לתרגיל של חיבור חוזר . אפשר לבקש מהתלמידים למיין את תרגילי החיבור . התלמידים יכולים להציע מיונים שונים : לפי אורך התרגיל ( כמה מחוברים יש בו ) , לפי גודל המחוברים, לפי זוגיות או אי - זוגיות של המחוברים ועוד . לאחר שהתלמידים ממיינים את ה...
אל הספר