ד. פתרון בעיות

9 6 ד . פתרון בעיות חשוב לשים לב שיש תלמידים שכותבים תרגיל לפי דרך חשיבתם, למשל : במקום לכתוב תרגיל ישיר לבעיה, לדוגמה : __ = 3 - ,8 הם כותבים משוואה : 8 = __ + 3 . לכאורה זהו תרגיל חיבור, ואולם חסר בו חלק . המשוואה משקפת נכונה את פתרון הבעיה, ולכן יש לקבל גם דרך פתרון כזאת ולא רק פתרון בעזרת תרגיל ישיר . ו . כתיבת תשובה לבעיה — מספר ותיאור מילולי ז . בדיקת התשובה חשוב לבקש מהתלמידים לקרוא שוב את הבעיה ולבדוק אם התשובה שמצאו אכן מתאימה לסיפור . נוכחנו כי בשלב זה תלמידים רבים מוצאים בעצמם את טעותם . ביחידה זו עוסקים בשלושה סוגים עיקריים של פעילויות : פתרון בעיות מילוליות, פתרון בעיות שונות לפי סיפור וכתיבת בעיות מילוליות . 1 . פתרון בעיות מילוליות ( עמודים 97 - ,102 104 - 105 ) אוסף הבעיות בעמודים אלה כולל מגוון גדול של בעיות שעל התלמידים להתנסות בפתרונן בכיתה א, הן מבחינת הסוגים הן מבחינת ההיבטים השונים כפי שהצגנו במבוא . דירוג הבעיות בפרק הוא לפי סוגי הבעיות שתיארנו בהקדמה, ואולם הדגשנו היבטים נוספים כמו שינוי המקום של משפט השאלה, למשל בפעילות 1 , בדוגמה - השאלה בסוף הבעיה, ואילו בסעי...  אל הספר